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人教2003课标版《Reading》新课标教案优质课下载
全国卷 “第五档”(21-25分) 作文评分标准要求达到：
(1) 完成了试题规定的任务；
(2) 覆盖了所有内容要点；
(3) 应用了较多的语法结构和词汇；
(4) 具备了较强的语言运用能力；
(5) 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
本节课就是专门针对学生在写作中句子表达遇到的障碍，从不同角度，由浅入深，分门别类地总结提高句子表达的几种常见手段，培养学生良好的“写作微技能”，从而使学生在写作中减少无谓失分，提高句子表达的准确性和多样性，争取多拿分，拿高分。
二、学情分析：
书面表达在在高考中占有一定的比重，也是检测学生综合运用所学知识进行交际表达的能力。如果缺乏一定的写作微技能，在写作中进行句子表达时，学生往往会因为词汇贫乏、语法混乱、汉语思维等的影响，从而造成写作障碍，不能清楚、连贯地表达自己的意思，进而形成心理压力，造成不必要的失分。因此本节课立足高考，从学生实际出发，由浅入深，分门别类地帮助学生总结提高句子表达的几种常见手段，重在培养学生的写作微技能。
三、教学目标
1. Enable the students to learn how to appreciate a good composition.
2. Help the students summarize some basic writing skills.
3. Let the students master the effective writing skills and apply them to writing.
4. Enable the students to improve sentence writing and develop good writing habits.
四、教学重难点
How to enable the students to master the effective writing skills and apply them to writing.
五、教学过程：
Step1 Lead-in
Cooperative learning:
Do you think writing is difficult for you?
What do you think of the following composition?
2016年广东全国卷适应性考试满分作文
【设计意图】
从学生实际出发，先了解学生是否觉得写作很难？他们是如何欣赏一篇优秀作文的？从而引导学生说出一篇优秀作文的显著特点，包括词汇短语、多样化语法现象、灵活的句型变化、上下文有效的衔接连贯、漂亮的书写等等，为下面内容的展开做好铺垫。
Step2 Introduction