人教2003课标版《Reading》优质课教案设计

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A trip on “The True North”教学设计

一、教材分析

高一英语必修三第五单元的主题是加拿大，本节课是这一单元的第二课时，是一篇题为A trip on “The True North”的游记，通过两个女孩李黛玉与刘茜沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等。她们在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀有更深的了解。学生可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。

二、学情分析?

通过高一前半学期英语的学习及课外知识的涉猎，学生基本掌握了略读、跳读等阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测文章主旨等阅读技能，形成了初步的阅读策略。但学生平时较少阅读游记题材的文章，知识面相对狭窄，大部分学生缺乏世界地理和历史的知识，阅读理解这篇文章还是有一定难度。但学生的好奇心和学习接受能力比较强，可以布置学生课前上网或去图书馆找出一些有关加拿大的资料，并与多媒体相结合简单介绍加拿大的一些知识，让学生有了一定的知识准备以利于很好的理解课文。

三、教学目标

（一）认知与技能目标

1.在阅读文章时，学会分析并掌握以下生词和词组的用法。

（1）Words: baggage, scenery, eastward, chat, surround, harbor, measure, aboard, within, eagle, urban?

（2）Phrases: rather than, settle down，manage to do, catch sight of，have a gift for

2.培养学生跳读和细读的阅读技巧

3. 使学生学会准确分析阅读问题，懂得从文章中找到关键句子摄取必要的信息，找出正确的答案。

（二）过程与方法目标

运用多媒体和学生搜索材料主动参与学习相结合，设计了表格、问答题、画路线题和信息整理题。这不仅提高学生的阅读技巧，也教会学生怎样处理不同的阅读问题。通过自主学习和小组讨论等方式，培养学生自主探究和合作交流等学习策略。

（三）情感态度价值观目标

利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。通过了解其他国家了解世界,扩大学生的知识面,培养学生开放的世界观。

四、教学重难点

（一）借助多媒体设备，通过学习更进一步了解加拿大的概况

（二）通过使用地图表达方向与位置。

（三）如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句，预测文章主旨等阅读微技巧，形成阅读策略，促进学生自主学习。

（四）以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写的能力。

掌握基本的词汇，理解和运用不同的方式表达自己对不同事物的观点和看法，学会运用基本的英语句型来阐明自己的观点，用适当的语言形式来描述自我情感。

五、教学方法

（一）演示法

把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生直观地获得相关信息，并留下深刻印象