《Writing》优质课教案下载

《Writing》优质课教案下载

高三所教册次、

单元高三二轮复习课

设计主题

Writing---A letter of invitation1.整体设计思路、指导依据说明设计思路：随着高考即将来临，我们着手准备二轮复习。在二轮复习中，写作时重中之重。我们的学生对写作都抱有恐惧的心理，所以我打算通过对高考常考的写作题型----应用文写作之一的邀请信为突破口，减少他们的畏惧心理，树立高考信心。所以我遵从倒推法，就是从最终目的入手，倒退着设计我的这堂课。

指导依据：根据《普通高中英语课程标准》一书，高中阶段，学生不仅要培养学习英语的策略，语言技能，情感态度，还要培养文化意识等素养的整合发展。2.教学背景分析

写作时高考中的必考题型，而且分值占比较大；另外，我们所教学生的写作水平普遍偏低，他们不知道如何着手写作，更甚至不知道该怎么去审题，经常时词不达意。针对这一现象，我打算通过本节课，让学生掌握一种常考题型----邀请信。教学内容分析：

本节课是对高考常考题型----邀请信的讲解。我通过对范文的分析，归纳和总结，得出写邀请信的框架，让学生明白以后从哪些方面能入手写作文。并且在课堂上对常用词汇进行了拓展，激活了学生头脑理的词汇量，为写作打下基础。

学生情况分析：

由于我所教的高一学生是属于二批次招生，所以底子较差。他们的平均分几乎每次都在10分左右。甚至有一些学生每次都不写作文。而所谓的好的学生，他们也仅仅时词汇和句子的罗列，并没有形成系统的写作，而且在高考中，写作又占很大的分值，所以在二轮复习时，对写作进行培训就很有必要了。3.教学目标分析

一、知识与技能：

1.Get the students to remember some words and expressions：appreciate,enjoy,witness,explore,satisfied.etc.

2.Get the students to know about the structure of the letter of invitation.

3.Develop the students’ writing skills

二、过程与方法：

通过小组合作，讨论，探究的方法，让学生逐渐明白邀请信的模式。

三、情感态度，价值观：

1.通过本节课的学习，使学生初步掌握邀请信的写作模式

2.在写邀请信的时候，让学生能从各种活动中欣赏美，感悟美。4.教学重点、难点分析

教学重点：1.Develop students’ writing skills

2.let students can list some words to express their feelings

3.let students master the structure of a letter of invitation

教学难点：1.Develop students’ writing skills.

2.let students can list some words to express their feelings

3.let students conclude the structure of a letter of invitation5.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）