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What is he/she doing ？ He/She is doing homework.
What are they doing? They are eating dinner.
Is he reading a newspaper? Yes, he is. N o, he isn’t.
（二）能力目标
1.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2. 能熟练谈论进行的活动，并写出精美的文章。
（三）情感目标
通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养学生学习英语的强烈兴趣，
乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。三、 教学重点.
1. 复习本单元的单词和词汇。
2.复习现在进行时的用法；掌握现在进行时的句子结构特征；现在分词的构成规律。
3. 将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去，训练学生的读和写作能力。
教学难点.
1. 学会现在进行时在不同场所的表达。
2. 能熟练谈论进行的活动，并写出精美的文章。
四、教学方法
教法：运用任务型教学法与问答式教学法为主，多媒体教学法为辅，从而逐渐突破本课的重点和难点。
学法：遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，通过学生的自主探究，积极参与与合作交流，掌握现在进行时的表达法并会灵活运用。
五、教学过程
Step?1? Greeting
Step 2? warming up
Ask S s to listen to an English song “ Are you sleeping?”.
（设计意图：听一首活泼愉快的歌曲“ Are you sleeping?”，既能激发学生的学习兴趣， 又能顺利地过渡到本课的复习重点现在进行时。
Step3 Competition.
1. Let Ss revise the key words and expressions by competing in groups.
( 设计意图：本环节用了六张幻灯片，通过分小组比赛游戏的形式，让小组长选题目，组员共同完成所给任务一。一方面激发了学生做题的好奇心，再者又使学生在紧张而又竞争的氛围中完成了练习。)
2. Check each other.
(设计意图：学生之间通过讲评既巩固所预习的知识，又增强了学生的学习兴趣。让学生在合作中学到知识。让学生真正做课堂的主人。)
Step 4??Grammar review.
1.First show some pictures ,Ss Ask and?answer in pairs to revise