人教2003课标版《content》集体备课教案设计

人教2003课标版《content》集体备课教案优质课下载

文化知识：中西方投资方面的文化对比。

语言技能：理解性技能（读、看）；表达性技能（写、说）

学习策略：元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略

项目学习内容分析

本项目活动以教材主题“投资”为依托，围绕投资原因、投资渠道和投资益处展开探究式学习。教材中提供了一些关于投资方面的词汇，比如股票、合理避税策略、通货膨胀、投资不动产等词汇，但不够完整。文章只是介绍了投资原因、渠道、益处。因此，学生需要通过参与实际生活密切相关的项目学习或懂，补充和丰富生活中常见的投资知识，整合与投资文化相关的信息；自主探究投资渠道，拍摄与投资相关视频，介绍并对比中西方投资文化的特点。

项目学习的目标

学生通过参与项目活动，能够：

开展词汇分类探究活动，介绍生活中常见的投资原因、投资渠道以及投资的益处。

自主探究制订投资计划，学会合理投资。

独立完成项目投资方案，学会理财，提高学生的财经素养。

制作关于投资项目的微电影，加深对课文的理解，传播合理的投资理念和积极的人生观。

策划投资方案，体验中西方文化差异，分享成功案例，为未来奠基。

项目学习时间安排

项目学习以教材中一个单元的教学时间为周期。在单元教学开始时，教师与学生共同完成项目学习计划。在教师的指导下，学生在一个单元的教学时间内与同伴一起完成项目学习任务。在一个单元完成之后，师生共同分享和评价项目学习成果。

项目学习活动过程

第一阶段：语言准备

目标：学生熟悉话题和话题词汇

过程：

学生利用教材、网络及图书馆等资源收集有关投资的词汇；

学生对收集的词汇进行分类，并以自己喜爱或擅长的流程图方式呈现在海报上，在全班展示分享，对语言知识进行巩固。以小组为单位进行课文的阅读，并了解文章中的相关投资知识，提高学生的学习能力。

编排情景对话，进行投资咨询，尝试使用所收集词汇进行对话，提高学生对投资文化的意识，促进学生财经素养的发展。

创设情境，运用课本所学的内容进行投资项目分析，灵活分析投资原因、投资渠道并分析利弊，培养学生的思维品质。

第二阶段：了解投资文化

目标：学生通过微电影的拍摄，加深对课文的理解，宣传投资的相关知识和意义。

过程：