《Reading》优质课教案设计

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1.教学内容分析

本课教学文本为自选篇目——美文The Apple Tree。该故事原为美国著名儿童文学作家Shel Silverstein的绘本作品The Giving Tree。与原著相比，语言虽略有改动，但其故事梗概、人物性格与故事内涵皆与原著保持一致。该文章讲述的是一棵苹果树和一个小男孩之间的故事。小男孩从小到大不断地向苹果树索取，而苹果树则为了男孩奉献出了自己的果实、枝叶、树干……就文本而言，其语言浅显易懂，不会对高二学生构成任何的理解障碍。这个故事能够很好地引导学生分析故事人物性格和故事内涵，挖掘和拓展其现实意义，同时能够激发学生进行不同角度的思考和自我反思。

2.学生学习情况分析

本课的授课对象是我校高二年级文科实验班的学生，由于是借班上课，因此很难全面把握学生的情况。因而在设计教学活动时均以高二应有的语言知识和思维活动为基准，大部分学生的的阅读能力可达七级目标要求。该年龄段的学生有很强的情感体悟能力，对亲情、奉献等情感话题有敏锐的触角，并乐于就这些话题分享个人的观点和看法。

三、教学思想

1.设计思路：运用黄远振等提出的文学体验阅读 READ 教学模式进行阅读活动的设计， READ 教学模式由Reading（阅读），Exploring（探究）， Assessing（评价）， Developing（发展）4 个要素组成。阅读包含朗读、默读、研读3 种读的形态，探究包括思索、分享、讨论3 种活动形式，评价采用自评、他评、互评3种评估方式，发展指向促读、促写、促思三维拓展目标。从学的角度看，4要素相互交织、层层推进、循环发展、螺旋上升，构成“英语文学体验阅读圈”，具体如图1 所示。为了开展文学阅读，需要对英语文学体验阅读READ 教学模式进行模块化处理，设计可操作的教学流程和活动方案，具体如图1所示（2013，黄远振，兰春寿，黄睿）。

图1 英语文学体验阅读圈

本课教学设计以学生为中心，力求全面关注学生的认知水平、情感体验和语言运用，在培养学生阅读能力的同时，提高思维能力和写作能力。阅读前，教师让学生画一棵苹果树，充分激发学生的想象力和创造力，在活动中体验“树”这一形象特征。紧接着思考和讨论“树”的构造和作用，激活词汇，扫清阅读词汇障碍，为下面的阅读活动做充分的铺垫和预设。在处理阅读文本时，引导学生将整个故事发展脉络理清，通过关键词引导学会用简要的语言来概括故事，培养学生的归纳能力和提取信息的能力。在读后探究部分，引导学生去分析文中的苹果树和小男孩的形象，苹果树对小男孩的爱和给予是由物质方面的支持到精神方面的陪伴。挖掘“苹果树”的思想情感，然后再深入地捕捉文本里的几个句子进行赏析，感受无私奉献所带给人们的感动和力量，逐渐培养学生品位文本的能力。而在读后评价部分，则是有意地引导学生去探究文本中苹果树的象征意义，使学生能够充分联想，感悟父母之爱的伟大。同时引导学生去挖掘其他可能的象征意义，训练学生的批判性思维和创造力,对树的一味给予和奉献提出自己的观点和看法。在写作环节，引导学生重新再对文本的标题进行解读， 挖掘“苹果”的象征意义，引入“the apple of one’s eye”的表达，让学生分享把自己视为“掌上明珠”的人和事，并向对方表达感恩之情并学会加以回报。在作业设计部分，将学生的情感与生活实际结合，让学生大胆地向父母表达自己的感激之情，进一步升华主题和实现教学生去感恩父母的无私和伟大，从而达到情感教育的目的。

2.实施任务型教学，倡导体验参与

在课堂教学过程中，设计许多任务型教学活动，创设情境，让学生在教师的指导下，积极感知、体验、实践、参与和合作，实现任务的目标，感受阅读的快乐，进而形成积极的学习态度，积极的情感体验。

四、教学目标

Knowledge: The students will be able to learn some new expressions and the accurate usage of some verbs.

Ability: The students will be able to learn about the story by skimming, scanning and the summary of the story, and improve critical thinking by analyzing the image and symbolization of the tree and improve the writing skills as well.

Emotion: The students will be able to feel the love of their parents and the true meaning of giving, so as to be grateful towards life and nature.

五、教学重点难点

1. How to help students to improve reading skills of getting information by different reading tasks.

2. How to help students to improve critical thinking by analyzing the image and symbolization of the tree and improve the writing skills by writing their own stories.

3. How to guide the students to learn and experience the true meaning of giving and be grateful towards life and nature.

教学设计过程

步 骤内 容活动方式活动间的联系设计意图学情预设 = 1 ﹨ ROMAN I . Lead in

Drawing

Get the students to draw an apple tree by themselves.

Brainstorming

Ask the students to brainstorm some words of the apple tree, and tell the functions of trees for human.

画画、提问