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一、学情分析

本次课的教学对象是高二年级理科班的学生，年龄在16~17岁之间。学生的学习能力不是很突出，可他们活泼好学，对新鲜事物有着强烈的好奇心，本次课程采用平板教学的方式，通过新颖的教学手段激发学生的学习兴趣。学生有一定的语言知识储备，能够在教师的帮助下组织策划小组活动，阅读能力不高，知识面也较窄，但是他们充满想象力，故在本次课中可通过对The Lady or the Tiger?的开放式结局的探讨，充分调动学生的积极性，在建构主义学习理论的指导下，让他们利用小组合作、讨论、角色扮演等方式来提高阅读能力、语言的综合运用能力和培养他们的人文精神。

二、教材分析

本课程所使用的教材是人教2003课标版高中英语欣赏类（选修）小说欣赏入门?，教材的文章难度适中，学生基本能够读懂。

美国作家 Frank Stockton 的代表作The Lady or the Tiger?，在历史上产生过无数的讨论和续写。在上课前，学生已经完成了文章的阅读，对文章的内容已经熟悉，这一课程主要是通过对小说开放式结局的探讨，在回答教材中诸多问题的过程中，将本文所要表达的人性的善恶冲突、人在面对两难处境时会如何做出选择等一一进行说明，在此过程中培养学生积极向上的人生态度。

三、教学目标

1 知识目标

1) Know the main idea of the story.

2) Know some literature knowledge, such as 5 basic parts in plot and internal conflict of the character.

2 技能目标

1) Practice skimming skills.

2) Write a continuation of the story.

3) Perform the continuation vividly.

4) Learn to use Tablet PC to assist in learning.

3 情感与态度目标

1) Share their feeling with others.

2) Cooperate with others.

四、教学重难点

1 教学重点

Discuss, Write and perform a continuation of the story.

2 教学难点

1) Perform their continuation vividly.

2) Share their feeling in English fluently.

五、教学策略

1 教学准备