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《Listening and reading》精品教案优质课下载
能力目标：
（1）．要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。
（2）．充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。
情感目标：
使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考。
二、教学重点和难点
1）. 重点：学生通过“四看“操练和小结，小测获取短文改错中的考点，掌握解题方法。
2）. 难点：熟练运用四要四看掌握短文改错解题策略，提高短文改错准确率。
三．教学方法
任务型教学法，采用问答式、讲练形式、小组活动相结合方法
四．教学过程
Step1.短文改错高考大纲解读
高考短文改错题用以考查学生判断，发现，纠正语境中英语语言使用错误的能力，及考生在语篇角度上把握内容，查找行文逻辑的能力。因此，仅仅把改错题视为对语法的考查，是对高考中短文改错的误解。
（通过多媒体展示，让学生明白了高考方向。）
Step2.短文改错解题要求
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出改正后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词。
2. 只允许修改10出，多者（从第11处起）不计分。
（通过多媒体能够展示考试中出现的格式错误，警示大家按要求答题同样重要。）
Step3.命题规律----知趋向
1.短文改错通常从词法，句法和行文逻辑三个角度设提，考查学生在语篇中综合运用运用的能力。
2、错误类型有三种：多词，缺词和错词。在总题量10个小题中，其比例一般为1:1:8，即1个多词，1个缺词，8个错词。在错词中，多涉及动词，名词，形容词和副词；多词和缺词主要涉及冠词和介词等。