高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》精品优质课教案设计

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3.情感、态度的价值观。

形容词比较等级是很重要的一个知识点， 语言优美， 对学生发展语言技能有很大的帮助。 三、本课的重难点重点： 形容词比较等级规则， 形容词比较等级的高频高点

难点： 形容词比较等级在语法填空， 改错的考察反方式和解题技巧四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导

2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围

3.情景创设策略：利用多媒体计算机、网络资源、自制音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。

教学过程：

Step 1 预习题一反馈

请两个学生上黑板展示预习答案

请用括号内单词的正确形式填空， 将短文补充完整

The ________________(good) and the __________________(bad)

Joe Sanders has the _____________________(beautiful) garden in our town. Nearly everybody enters for “the _____________(Nice) Garden花园 Competition 竞赛”each year, but Joe wins every time. Bill Frith’s garden is _____________(large) than Joe’s. Bill works ____________(hard) than Joe and grows more flowers and vegetables, but Joe’s garden is __________________________(interesting). He has made neat paths 小路 and had built a wooden 木头的 bridge over a pool. I like gardens too, but I don’t like hard work. Every year I enter for the garden competition too, and I always win a little prize奖赏for the ____________(bad) garden in the town!

Step 2: 本课授课内容展示

全班同学一起根据预习案归纳总结本课的授课内容为： 形容词的比较等级

Step3： 展示本课重难点

Aim1: 形容词比较等级的变化规则

Aim2: 形容词比较等级高考常考结构

Aim3:初步了解形容词比较等级在高考改错题中的考察形式

Aim4:学会利用形容词比较等级点亮自己的作文

Step 4 让学生明确学习目标

Step5 探究活动一

学生以个人为主， 小组讨论为辅， 自己完成探究案一。 探究案一设计的目的是旨在让学生通过观察两个表格里形容词变成比较级和最高级的变化， 自己归纳出形容词变成比较级和最高级的几种规则。 然后通过抢答形式完成练习案一， 巩固和提升高考常考形容词比较等级的变化规律。

探究案一、请观察下面三组形容词的比较级和最高级， 归纳出形容词比较级和最高级的变化规则:

1．____________________

单音节词和少数双音节词，在词尾加-_______，-________来构成比较级和最高级。多音节词，加_________，_________构成比较级和最高级

构成法原级比较级最高级