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《Structures in Use、Grammar in Use》集体备课教案优质课下载
教学内容分析
本单元以自然现象为话题，要求学生在暴风雨来临的语境下掌握并能正确运用过去进行时的结构。语法练习设计分为三层，从form、meaning、use 三个维度展开。
Part1 Form and meaning:
“发现和认识形式”，学生通过在微课中含有过去进行时结构的句子来认识其构成，发现和总结这个结构，并理解其意义和作用。
Part2 closed exercise practice:
练习采用了“脚手架（scaffolding)”的方式，帮助学生回答与过去进行时特殊疑问句（What
Was/were … doing when the rainstorm came ... ?)
Part3 open-ended use:
为学生提供进一步在语境中操练重点语法结构的机会，要求学生能加强对过去进行时的实际运用能力。
教学目标
掌握现在过去进行时的结构形式和意义；
能在日常生活的语境中正确运用过去进行时；
使用过去进行时描述过去的一个事件。
教学重点、难点
教学重点：发现和总结form；正确理解该语法的meaning and function;
在语境中能正确使用过去进行时。
教学难点：使用过去进行时描述过去的一个事件。
教学设计理念
备课思路：
本课为语法课，从汤姆森的三维语法“form -meaning-use”三个维度展开。结合本单元的主题“暴风雨来临，你在做什么”拓展相关语境（如在欢送晚会我们在做么，下雪时人民在做什么）提供更多语境，加强学生对过去进行时的实际运用能力。
其次，通过完成含有过去进行时的听力和语篇练习以及写作，从听说读写技能中训练学生理解和正确运用该语法项目。
教学方法：“form-meaning-use"三维语法教学法、任务型教学法，支架式教学法
教学过程
教学
内容