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高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》精品教案优质课下载
能力目标：
培养学生在短文改错训练中找出错误和修改错误的能力。
情感目标：
使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考
= 2 ﹨ ROMAN II .教学重难点：
1. 重点：短文改错方法中的：动词的混用；虚词的添加与删除，逻辑不清，固定用法的误判等
2. 难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐行改错。复读全文，仔细推敲，最后复查”的解题策略
= 3 ﹨ ROMAN III .教法：
教学方法：采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活动相结合法.
= 4 ﹨ ROMAN IV ．教学步骤
一．高考短文改错的常见错误
1．冠词的多用、少用、混用。
2．名词的数与格的误用。
3．主谓不一致的错误。
4．代词的指代不一致的错误。
5．动词的时态、语态和语气的误用。
6．非谓语动词的误用。
7．形容词、副词的混用及其比较等级的误用。
8．关联词语的误用。
9．成分的多与少——多一词或少一词。
10、固定搭配、习惯用法和介词的误用。
二. Limerick
动词形，名词数．还要注意形和副．代词格，细领悟．
介词短语须关注．习惯用法要记住．冠词连词常光顾．
1.冠词