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人教2003课标版《Structures in Use、Grammar in Use》教案优质课下载
2.过程和方法：通过教师精讲和学生自主探究相结合，通过语法练习和语言实践活动相结合；通过任务型教学和情景式教学相结合，让学生构建语法功能知识，应用于实践中去发现和解决问题。
3）情感、态度和价值观目标: 激发学生学习英语语法的乐趣，培养学生学习英语语法的自主学习能力，增强小组合作意识，提高学生语言分析能力和自己对事情的正确认识，形成正确的价值观和人生观。
三、教学重点和难点
教学重点:了解和掌握it语法项目规则和基本原则
教学难点：能够运用此语法项目去完成各式各样的题目，并能在实践语言活动中灵活运用。
四、教学和方法
教法:情景式教学法，任务型教学法，演绎法和归纳法
学法：合作式学习，探究式学习，互动式学习
五、教学步骤
Step 1.lead-in 用一个猜谜游戏引出要所学的内容“The use of it”
Step2. 以高考考点的几种形式展开对it用法的阐述，包括it的基本用法； 形式主宾；强调句型；易混的五种时间句型。
考点一、It的基本用法，让学生跟着老师的思路一起进行回答，然后it与one that 的用法区别让个别学生进行填空
考点二、it作为形式主语的用法，让学生进行翻译，把中文翻译成英文
It 作为形式宾语的用法，让学生进行翻译，把英文翻译成中文
考点三、强调句型，让学生集体把一个句子改成各式各样的强调句
考点四、通过对句子的对比进行语法填空，通过小组比赛的模式让学生掌握易混的五种时间句型
考点五、通过一个选择游戏进行小组pk赛，每个小组可在ABCDEFGH中选择两个字母，每个字母后面相应有一道题，每道题后有相应的爱心数量，最后看哪个小组的爱心数量最多，哪个小组就获胜。
Step3. 让学生们自己用it造句，造从句或是it引导的句型，让四个同学上黑板前演示，然后让两位同学进行点评，句子有没有错误，若没有，句子好在哪方面，请指出来。
Step4. Homework