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高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》精品教案优质课下载
本班学生在我校这所县级中学中成绩较好，而且通过上学期地毯式的一轮复习，奠定了较为扎实的词汇和语法知识。但在应用能力方面很是欠缺，而且随着高考临近，学生的心理情绪波动较大，一些同学紧张、失眠，出现焦虑症；一些同学放弃努力，觉得结果已成定局，再多的努力也是徒劳。
设计理念：
在稳步推进二轮复习的同时，注重营造轻松愉快的课堂氛围，求变求新，多渠道搜集学生喜欢的、感兴趣的语言材料，让焦虑的学生放松心情，让已经神游到6月7日的学生的眼球回到课堂，根据考纲说明，将语料加工处理成实用性强的各种题型，将语料用尽，让练习有痕，让思考有深度， 最终学生能在愉悦的状态下实现知识向能力的转化，积极快乐地备战高考。
教学目标：
1. 知识 词汇：productive, promising, caring, optimistic…
语法：非谓语动词、名词、形容词和副词等综合训练
写作：三段式演讲稿
2. 能力 提高听、说、读、写四项基本的语言技能
训练解题能力、分析能力、知识迁移能力和创新能力
3. 情感 激发英语学习的热情
向偶像学习，树立正确人生观
教学重点：
通过创设语境掌握productive, promising, caring, optimistic等常出现在阅读理解题的判断人物性格和态度的选项中的形容词
完成根据胡歌演讲稿设置的语法填空、短文改错和书面表达三项主观题练习
教学难点：
预设难点：It makes me realize I am not alone on my journey to build a better life, as there are so many others __3__ try to study __4__(continue) to achieve their dreams.
教学方法：
任务型教学法、自主学习、合作探究、展示交流
课前准备：
研读考纲和考试说明，查找语料，下载素材，编制练习题，设计教学方案，制作课件。
Teaching Procedures：
Step I Warming-up
T: Hello, everybody! Let’s begin our class. At first, have a look at the picture. Who is he?
Ss: Hu Ge.
T: Yes, he is Hu Ge, a famous Chinese actor and singer. Do you like him?