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人教2003课标版《Structures in Use、Grammar in Use》集体备课教案优质课下载
1. 知识目标：学习掌握介词的基本应用及容易混淆的介词用法。
2. 技能目标：能熟练准确运用介词，掌握易错介词的用法。
（二）情感态度与价值观：培养自主、合作、探究的精神。教学重难点重点：准确运用介词于语法填空、短文改错及书面表达中。
难点：容易混淆的介词用法。学情分析学生已经有了一定的英语基础，对介词已经有一定的认识，基本能判断如何使用，但作为重点中学的高三普通文班，英语基础普遍比较薄弱，对介词缺乏比较系统的认识。教学方法鉴于介词在高考中的重要性，本节课以表示“空间与位置”介词为切入点，与生活实际相结合，了解什么是介词及介词的分类，对高考中出现的介词进行了解，再对考试中经常碰到的几个易混淆介词进行细致的讲解，做到充分掌握，灵活应用。本节课立足有效教学和任务型教学的理念，?教学策略主要以任务型教学(Task-based Teaching)为主，通过多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时，有情境创设、学生探究、学生处理问题和巩固训练等教学环节，侧重培养学生的正确使用介词的能力。
教学过程教学步骤
学生活动
教师活动
设计意图
Step 1
目标展示
（约1分钟）
明确本节课的学习目标。
?
1.?展示本节课的学习目标。
2.?板书单元标题。
使学生明确本节课的学习目
标。
Step 2
导入新课
（约2分钟）
明确介词的高考考点。
引导学生了解高考主要考点。
站在高考的角度，使学生对
介词的考查有一个宏观的了
解。