《Structures in Use、Grammar in Use》优质课教案下载

《Structures in Use、Grammar in Use》最新教案优质课下载

过程教师活动学生活动设计意图

导入

2分钟从高考备考角度出发，引出本节课教学的重点，对所复习的课本知识简要总结，主要让学生学以致用的目的。听教师介绍教学任务何目标直奔主题，突出复习重点

单词短语复习

3分钟单词短语共计105个，引导学生看到汉语说出英语单词，看到英语翻译成汉语，主要对学生单词进行复习和检测按老师指示，大声说出英文单词

进行短语英汉互译检测学生对第一册书词汇复习的熟练程度

重点句型复习

5分钟

将第一册书中的句子，按语法类型进行了相应的划分，主要分为非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、特殊句型这几个角度，通过设计填空类型，让学生把句子补充完整在教师的引导下，识别各类句型的语法点，学生在教师的指导下，思考他们的作文中可以运用的各类句型让学生明白，好的作文，离不开好的句式的运用，多背心中有本导入考试作文问题

2分钟对考试作文中两个学生的作文进行对比，分析作文问题，给学生提出修改的三点建议，结构要合理，语言要地道，学会学以致用学生主要听老师将问题和要求，思考如何达到要求对考试作文问题的回顾，让学生重视修改作文独立修改作文及讨论

8分钟教师在根据实际情况，对学生修改中可能的疑问进行解答学生先独立修改，然后小组讨论，选择修改最好的进行小组展示锻炼学生独立思考能力和小组合作学习能力修改成果展示14分钟展示形式分为口语表达和书写两种，邀请展示着朗读他们修改的作文，并进行及时点评学生自主进行修改作文的成果展示让学生明白好的作文，需要不断学习和打磨教师写的作文展示

3分钟教师根据作文要求，尝试把第一册复习到的句型运用到作文中，让学生朗读教师写的作文，并给出点评学生朗读教师的作文，给出大致点评通过教师引导示范，让学生学以致用作业及总结

3分钟 让学生课后再次修改作文，总结本节课的重点教学流程图: 导入→词汇句型复习→作文问题→修改作文 →作文展示→教师作文分享→布置作业及总结

Teaching Design

Revision Lesson on Composition

Teaching aims:

Knowledge aim: to enable students examine whether they have a good command of words and sentences during this revision period.

Ability aim: to enable students to apply what they have learned to their composition

and improve their writing technique and ability.

Emotion aim: to ask students to attach importance to our textbooks and raise their awareness of revising composition regularly.

Teaching important and difficult points:

To use words and sentences to revise their composition is very difficult because

students lack ability of applying what they have learned.

Teaching methods:

Task-based teaching, communicative teaching, cooperative teaching