《Listening and reading》集体备课教案设计

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本节课是针对一级达标校高二实验班学生的一堂拓展性的读写课。学生已具备一定的英语基础应用能力，认知能力得到极大发展，能较好地完成教师设计的课堂活动，思维灵活，自主性强，且具有很强的可塑性，有较好的阅读能力和表达能力，因此，能进行有效的交流、合作与讨论。但同时，因年纪尚轻，容易受外界影响，面对社会上不同的声音辨别是非能力较弱，人生观、价值观与世界观还不够成熟，需要教师正确的引导与教育，帮助塑造正确的三观。

三、设计理念

设计本节课是主要是为了体现课后作业布置的多样化对课堂教学的有效辅助，用以提升英语学习效率，同时训练学生的批判性思维和分析解决问题的能力，学会用客观的态度看待问题，教会学生学会写SummaryWriting这种写作形式，还能对学生进行一定程度的社会责任感的养成教育，帮助他们树立正确积极的人生观与世界观。

四、教学目标

1、学生将在本课授课结束后对共享单车出现的原因、给公众带来的便利及他们所造成的问题有较深入的认识。能了解节目主持人发表的言论所代表的态度，并能客观地看待问题。

2、学生将在学习过程中，在教师帮助下获取篇章结构与主旨大意，了解主持人的发言意图与态度，作出自己基于事实的客观的判断。

3、学生通过深入了解与思考，能针对问题提出自己建设性的解决方案与建议。

五、教学重点与难点

1、有效获取篇章结构与主旨大意

2、了解电视报道主持人发言意图、态度与政治倾向

六、教学过程

Steps

Teacher’s Activity

Ss’ Activity

Purposes

Greetings

Greet the whole class as usual and check the students’ homework

Present their homework to be checked

检查家庭作业是对之前布置任务的检验，实质是为接下来的教学过程做好准备。

2. Lead-in

a. Give the definition of the topic of the lesson—sharing.

b. Present the sharing economy and China’s new four great inventions.

c. Explain what is shared bikes.

Answer the questions with the teacher’s help

通过解释sharing的定义和共享经济与“中国新四大发明”导入本课中心话题—共享单车，把学生注意力吸引到本堂课主题上，激发学生学习兴趣。