高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》精品优质课教案设计

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课题（单元、话题）：Book2 Unit5 Music

课型：语法课　　　　

年级：高一　

主题语境：人与自我——优秀品行

语篇类型：多模态语篇

授课时长：40分钟

语篇分析

本节课内容是人教版第二模块第五单元的语法课。该单元中心话题是music，所以本课选用了乐队组合TFBOYS作为主题语境，以TFBOYS成员的优秀表现作为中心话题，贯穿全文，学习语法。本课主要分成两条主线，一条以TFBOYS成员的优秀表现（如：联合国演讲，向科学家提问等）为主线，分成三个场景以三个成员的优秀表现为材料进行讲述。因涉及到演讲和科学的内容，词汇丰富也有适当难度，所以会适当注释，如：embed in （嵌入，融入）, Chinese Millennials（中国千禧一代）等。该主线采用多模态形式，如：声音、视频、文字、图片等来传递信息和文化内涵。另一条以本单元的语法知识定语从句中prep.+which/whom为主线，讲述四个选择介词的rules和四个attention。课堂通过观察、归纳、练习巩固方式提升学生语言能力，通过TFBOYS的偶像精神来传达积极向上的精神，体现了立德树人的育人目标，也体现了英语工具性和人文性统一的双重性。课堂练习采用小组竞赛方式，练习题型多样化，包括合并句子、翻译、扩句、填空、改错等，并根据题目难度设计得分。迁移创新部分让学生通过这节课对乐队有新的了解之后用形容词描述对偶像的新定义，再采用海外粉丝积极向上的评价作为材料融合课堂知识进行语法演练，培养学生具有多视角观察和认识世界，并作出正确价值判断的思维品质。

学情分析

　　本课的学生来自广东省东源中学高一F班，即成绩较好的班级，学生学习态度认真，思维较为活跃，学习热情较高，乐于发言，乐于参加课堂活动和讨论，已经掌握了基础的定语从句语法知识，在课堂上加以引导和强调，学习prep.+which/whom一般不会对他们造成很大的困难。但是学生常使用简单句，较少使用复合句，所以本课主要采用合并句子的方式。基本所有学生都认识TFBOYS这个乐队以及较熟悉他们的歌曲，但是很多学生还不知道这个乐队的一些优秀表现。

教学目标

本课的终极目标是：通过本课学习，学生能够熟练使用定语从句中prep.+which/whom，包括介词的选定和该结构的注意事项。下面将根据新课程标准的要求，从语言知识，文化知识，语言技能和学习策略四个方面将总目标细化。

语言知识

（１）通过观察、归纳、巩固、总结方式使用prep.+which/whom合并句子、翻译句子、介词填空、改错。

（２）通过视频、文字、图片及借助语境获取材料内容，并在语篇中理解和使用定语从句中prep.+which/whom，并能够有效地表达意义。

文化知识

通过偶像的优秀表现传达积极向上的精神，体现立德树人的育人目标，培

养学生具有多视角观察和认识世界，并作出正确价值判断的思维品质。

语言技能

通过听、说、读、写、看等教学活动，指点介词选用方法和相关运用，培

养学生的语法综合运用技能，增加英语学习兴趣。

学习策略

（１）元认知策略：根据下发学案进行预习，并安排课后复习，学会对所学内容进行整理和归纳。

（２）认知策略：将定语从句的基础知识运用于本节课中，并用学过的合并句子的方式进行本节课知识的搭建，学会新旧语言知识之间的有机联系。根据多模态语篇进行本课内容的预测，在语境中学习语法。

（３）交际策略：通过各种方式克服交际中的语言障碍，维持交际。本课为交际提供了其中一种语言表达方式。