高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》精品优质课教案设计

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学科核心素养分析

英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素，它的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升。通过本节课的学习培养学生综合运用语言的能力和篇章分析能力；让学生掌握原词复现、近义复现、反义复现和逻辑解答完形填空题的方法。同时探究主人公my great grandfather 的性格，形成文化的理解，促进英语学科核心素养的发展。

四、教学重点

1、引导学生理解原词复现、近义复现、反义复现和逻辑推理含并列、因果、让步、解释、顺序、转折等。

2、引导学生关注篇章中的关键信息，紧紧抓住语境，利用原词复现、近义复现、反义复现和逻辑推理，包含并列、因果、让步、解释、顺序、转折等进行解题。

五、教学难点

引导学生关注篇章中的关键信息，紧紧抓住语境，利用原词复现、近义复现、反义复现和逻辑推理，包含并列、因果、让步、解释、顺序、转折等进行解题。

六、 教学方法

1、启发式教学

2、合作式学习

3、小组讨论

4、归纳总结

七、教学过程

Step 1： Lead—in

Ask the students to think about how to do a cloze test . then the teacher guide the students to answer.

设计意图：教者第一步设计此题，能够迅速地使学生集中精力投入到我们的课堂来，另外，我们必须明白完形填空考什么，如何考，在复习中才能使学生更好的掌握做题方法，并帮助学生理清做题思路，尽量达到准确不失分。

Step 2: 结合往年高考题，对词汇这一模块进行操练。

出示若干题，教师引入讲解原词复现、近义复现、同义复现和反义词的概念，指导学生根据教师的陈述，找出题干中的语意线索，进而选择正确的选项；在讲解中深化学生对词汇这一模块的理解和掌握。

设计意图：让学生学习并理解原词复现、近义复现、同义复现和反义词的概念，有意识地利用这些方法进行解题。

Step 3: 结合往年高考题，对逻辑这一模块进行操练。

出示若干题，教师引入讲解逻辑关系中的并列关系、因果关系、解释关系、转折关系、让步关系、顺序关系等，指导学生根据教师的陈述，找出题干中的语意线索，进而选择正确的选项；在讲解中深化学生对逻辑这一模块的理解和掌握。

设计意图：让学生学习并理解解逻辑关系中的并列关系、因果关系、解释关系、转折关系、让步关系、顺序关系等，有意识地利用这些方法进行解题。

Step 4: Practice

Do exercise on their No. 41 Student English Times , then check the answers.

设计意图：实战演练，使学生将学到零碎的方法在篇章中整合起来，通过练习来巩固学生所学的知识并在实际运用中不断自我总结、自我归纳。