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师梦圆高中英语教材同步人教版高中英语语法与词汇Structures in Use、Grammar in Use下载详情
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《Structures in Use、Grammar in Use》精品教案优质课下载

写作是语言运用能力的一个重要组成部分。在高考试题中占有重要的地位,它是检验考生英语语言能力的主要手段之一。旨在测试考生的英语书面表达能力,检查其是否能够运用学过的英语知识和掌握的写作技巧能进行思想交流。高考试题内容丰富,生活化导向明显。在教学中一方面通过本节课让学生掌握一些写作技巧,另一方面培养学生明辨是非,做一个积极向上热爱生活、保护环境的人。本节课以社会生活中一些“不良现象”为契机,在要求学生掌握基本写作技能外,同时提醒学生不要沉溺于一些有害于身体健康的行为,比如,抽烟,上网等。本节课对培养学生积极乐观的态度,教育学生远离不良行为是一个很好的契机;旨在学习掌握写作技巧的基础上,着力实现学生情感教育目标,提高学生对事物认知能力和价值判断能力,教育学生做一名积极向上、阳光开朗、爱护环境的中学生。

?设计思路

?? 本节课是高三作文专题复习课,笔者认为在临近高考之季,鼓励学生用学到的知识进行信息的输出是很有必要的。教会学生写作文的步骤(审题——以词及点——联词成句——联句成文——检查修改——规范抄写)。通过学习总结掌握一种作文模板,这使得他们有章可循,增强写作信心。课前,通过和学生沟通交流得知,部分学生还沉溺于网络游戏、抽烟,甚至还有的欺负,辱骂和殴打同学,基于这样的现状特设计本节课。在教学过程中,首先通过图片向学生呈现一些不良现象导入本节课。接下来通过播放新闻报道视频,通过真实案例有理有据向学生呈现沉溺于网络游戏的危害,一方面为下面写作做铺垫,更重要的是让学生看到沉溺于网络游戏的危害。看完视频后,让学生就他们所看到的信息进行交流分享,然后引导学生,给他们一些提示,帮助他们如何将这些信息连成一篇要点齐全、语句通顺、遣词造句丰富优美的英语作文。最后,老师呈现了作文模板。接下来,练习环节,要求学生使用这一模板进行练习。练习之前也播放了一则有关抽烟危害的新闻报道。这为写作准备了素材,同时让学生感受吸烟的危害。在这个环节中,要求学生按照老师前面的示范以及所给的作文模板,通过小组合作完成一篇作文。将小组完成的作文拍照发送到电脑,鼓励学生对此作文打分然后修改。通过这一环节让学生互相学习,扬长避短。同时引导学生,让他们总结高分作文应具备的特点?课后作业是继续完善The harm of smoking这篇作文。

?学情分析

?在教学过程中,对学情的了解是教师因材施教的关键。虽然整体上本班学生的英语基础知识的掌握及英语思维的能力不尽人意,但是有部分学生的自主学习意识还是比较强,具有一定的英语语言知识和语言技能。在平时的教学中他们能和老师积极配合,具备了一定的英语思考及英语语言表达能力。学生都渴望得到别人的赞扬和赏识,因此,在设计这节课时,我充分发挥学生的主体地位,把自己作为与学生一起探讨交流的一员,诱导、启发、鼓励他们,充分创造机会让同学们都体验成功的喜悦。进入高三,学生自我表现的欲望就不如高一高二那样活跃了。为了培养同学们合作学习、积极交流的激情,将全班分成了11个小组,每小组6人。通过合作、自主、探究的学习方式,激励他们积极思考;通过小组内部成员的帮扶,缩小了同学之间的差异性,让全体同学通过本节课的学习学有所得、学有所获,提高了教学效率。

三维目标

?? 知识与能力目标

1. Get students to learn some phrases and sentences structures.

2. Develop?the?students’writing?skills,?using?complex?

sentences?and?some?linking?words.

?? 过程与方法目标

1. By searching some information on the internet.

2.? Collecting some materials.

3.? Cooperation learning

4.? Inquiry learning

?? 情感态度与价值观目标

1. By watching news report, make sure students can learn to live a positive life.

2.Arouse the students’ consciousness of protecting environment and keeping away from harmful things.

3. Develop students' sense of cooperative learning.

教学方法

1.Task-based teaching and learning.

2.Cooperative learning.

3.Inquiry?learning

教 具

Multimedia; Interactive whiteboards

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