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《Listening and reading》教案优质课下载
人教版普通高中标准实验教科书 必修2 Unit5 Music
课标要求
语言技能目标（八级）读：能根据学习任务获取信息并加工处理
学习策略目标（八级）认知策略：把读的技能转移到其他技能之中；
在新旧知识之间建立联系
教学目标
1. 通过听、说、读、看、写各项活动，理解和积累学习方法，学会正确运用技巧准确完成高考题目。
2. 通过练习，找出文章中不懂的知识点和长难句，巩固已会知识，养成为下节课做准备的好习惯。
3.通过阅读后讨论，学会珍惜亲情，更有意义的享受节日，热爱音乐，热爱生活，情感得到升华。
学情分析
教学对象为刚入学一个月的高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，因此要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到实际上。他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习和枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。但这个学校的学生的水平参差不齐，有些差距还相当大，英语基础较差，因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。
教学重点
通过精读，有效获取阅读技巧和写作技巧，并学以致用。
教学难点
将刻板的技巧方法学以致用、融会贯通。
教学策略
学生独立思考，小组学习，讨论展示，知识迁移
评价任务
过程性评价：课堂表现（作业的完成、课堂倾听状态、完成学习任务如口语交际、课堂回答问题等）
阶段性评价：学完本单元全部课时，进行阶段检测。150分制试卷：听力、阅读、完型、语法填空、短文改错及作文。
教学板块
教学过程
Step1 Lead-in
A song and 3 questions:
Do you like music?