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《Structures in Use、Grammar in Use》集体备课教案优质课下载
课时安排
1
教 学 目 标
知识 与技能
1、了解高考短文改错试题结构相对稳定。即：设置10项判断。其中无误判断1题，有误判断9题（多词删除为1-2题，漏词补全为1-2题，其余为纠错题。）
2掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。
能力目标：
（1）．要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。
（2）．充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。
过程 与方法
采用问答式、讲练形式、自由讨论式、小组活动和个体活动相结合方法，突显学生为主体，教师为引领者的教学理念，突显学生为主体，教师为引领者的教学理念，让学生在学习的过程中培养自信，从而有目标，有自信的去挑战自己。
情感态度 与价值观
培养学生在习题中总结归纳的能力。使学生在愉快中了解学习方法，从而日积月累；增强自信，直面高考。
重点 难点
让学生理解和掌握高考英语短文改错口诀，主动快速地获取短文改错中的改点。
让学生通过掌握做改错的技巧与策略，通过单句改错及篇章联系归纳，提升学生解决问题的能力。
学法 指导
由易到难，有坡度，有层次，循序渐进；夹练夹析的互动探究，任务型
教学过程
学生活动
Teaching procedure:
Step One 导入 利用幻灯片说明月考改错题得分情况
高三第五次月考短文改错
Dear Jack ,
I am writing to showing my thanks to you for your help.