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一、设疑自探。

1、组织教学：师生问好。

?2、 发声练习；听音乐《祖国祖国我爱你》，要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。 同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。

生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。

?师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

?播放《歌唱祖国》音乐。

设问：

1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？

?2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

?生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。 生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。

师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

师：同学们想知道哪些问题呢？

?生：1、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？

?2、旋律中那些乐理符号是什么？

3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？

?师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。

播放《歌唱祖国》音乐。

?二、解疑合探

?师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？

?生甲：歌曲出现反复记号。

生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。

师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。

?生讨论后演板：

1、2/4 x x | 嗒 嗒

2、2/4 x. x | 嗒 嗒