四年级上册（2014年7月第1版）《演唱中华人民共和国国歌》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

1、能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

2、掌握重音符号三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法。

教学过程

一 师生问好

二 新歌教学

1、 播放视屏，导入新课。

《中华人民共和国国歌》大家都很熟悉，有关它的知识你知道多少？说一说大家来分享。(围绕曲名，词曲作者，在什么场合听到国歌，国歌属于什么风格等让学生自由发言）

2、 师归纳总结并介绍歌曲及创作背景

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》由田汉作词聂耳作曲，聂耳原名聂守信（1912年2月14——1935年7月17日）从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，只活了23岁，在有限的生命里创作了数十首革命歌曲，用音乐激励无数同胞与侵略者作斗争。我们学过的《卖报歌》就是他创作的。1931年日本霸占我国东北三省，他们一口气打到长城脚下，所到之处奸淫烧杀，无恶不作广大人民生活在黑暗之中，田汉聂耳创作的这首歌曲旨在唤起广大民众奋起反抗日寇的侵略，保护我们的国家。

每逢重大的节日会升国旗奏国歌，在奥运会上我们国家的运动员获得冠军时会升起五星红旗奏《中华人民共和国国歌》，少先队员在升国旗时要行队礼，军人要行军礼，普通人要行注目礼，国旗和国歌是一个国家的象征，在升国旗奏国歌时我们一定要庄重严肃。

国歌是一首进行曲体裁的作品，进行曲是一种有行进节奏的歌曲，雄壮刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点，你们说说还知道哪些进行曲？

3、 请同学们认真聆听，感受一下进行曲的风格，并听一听歌曲哪几小节的音调像军号声？由哪几个音组成？

歌曲的引子用分解的大调主三和弦135和三连音节奏来构成号角式音调，情绪激昂，号召人们奋起战斗！4、

4、

1933年3月11日，敌人进攻了沽北口的长城防线，他们用重炮在城墙上轰开了一个缺口，我们的战士从三个方面涌来，在这个缺口和敌人进行殊死的搏斗，几百个人死在这里，他们的身躯将缺口死死堵住，让敌人不能进到长城的里面，所以把我们的血肉筑成我们新的长城这一句歌词不是编出来的而是战斗的真实写照。我们今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的，我们每个同学都要珍惜。

（1） 让学生先读这句歌词在语气中感受重音记号的作用，然后唱一唱。

（2）观看南京大屠杀的图片，让学生感受到当时中国人民生活在水深火热之中，中国的命运危在旦夕，因此采用重音符号。

同学们应该记住这段历史，一个民族忘记自己的血泪史是没有希望的，我们要记住这样的教训：落后就要挨打！

当前国际形势比较复杂，霸权主义和国际反华势力生怕我们国家发展过快超过他们，他们利用各种手段对我们国家进行打压和遏制，其实我们国家的军事实力比美国要落后二十年，美国指使菲律宾和日本不断在南海和钓鱼岛挑起事端，如果我们国家国力能超过美国，估计他们就不敢了。同学们你们是祖国的未来和希望，你们应该刻苦学习，有了本领才能把国家建设的更加强大，只有国家强大了才能不被欺负。同学们有没有这个信心？

(1)让学生唱一唱这个乐句，感受音乐旋律的走向及情绪，

同学们在唱这一句的时候有没有发现这三个起来的音有什么不一样？（一个比一个音高）为什么要用三个起来？并且还要用渐强符号？

（2）结合乐句简单地讲解音乐知识：旋律的进行——上行 旋律由低向高连续进行叫做上行

（1）用对比的手法让学生唱前进，先唱有重音符号的前进，再唱没有重音符号的前进，感受其不同的效果。

（2）带着学生读冒着敌人的炮火前进，然后唱一唱，唱准三连音