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《聆听故乡是北京》教案优质课下载
教学目标：
1、积极参与音乐实践活动，感受作品流露出的对故乡的思念和热爱之情，在主动参与中展现个性与创造才能，抒发热爱故乡、热爱祖国的情感，
2、对比分析作品表现的角度、风格、情绪及感情，初步了解同一种情感态度可以用不同的形式来表达；
3、尝试演唱《故乡是北京》较能体现京韵的乐句，学习用笛子吹奏《东方明珠》第二部分曲调；
教学重点：
1、感受作品流露出的对故乡的思念和热爱之情；
2、参与音乐欣赏与实践活动，在主动参与中展现个性与创造才能。
教学难点：
对比分析作品表现的角度、风格、情绪及感情，尝试演唱《故乡是北京》第二乐段，学习用笛子吹奏《东方明珠》第三部分曲调。
教学流程预设：
一、话说家乡，激发情感——激情
1、谈话导入：学生讲述自己的家乡。
2、投影课题——家乡美
二、作品赏析，触动心弦——动情
（一）聆听《故乡是北京》
1．听一听：谈话导入，初听歌曲
（大屏幕展示聆听要求，并出示思考问题）
聆听要求：用心聆听，用心感受，用心思考！
思考一：这首歌曲的演唱形式是怎么样的？
思考二：歌曲可以分为几部分？
2．想一想：分析理解歌曲的演唱形式和结构。
歌曲的演唱形式：独唱——独唱按照声音的分类又可以分为女声、男声和童声独唱，这首歌曲是属于——女声独唱。
歌曲的结构：ABA，歌曲可以分为三部分。
第一部分包含三个乐句，每句的节奏都是先紧后松，在长音上加入京胡伴奏，这正是戏曲音乐的特点；
第二部分速度增快，节奏紧凑，情绪激动；