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《演唱杨柳青》教案优质课下载
能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格。
（二）过程与方法目标：
以听、看、唱等方式充分激发学生的民族情感和对家乡的热爱。
（三）情感、态度与价值观：
通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。
二、教材分析：
这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青” 而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为６小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句（４小节）、第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
三、教学重点与难点：
重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》。
难点：尝试用江苏方言演唱歌曲《杨柳青》，感受这首江苏民歌的风格。
三、教学准备：
课件、钢琴、古筝。’
四、教学过程：
一、谈话导入，情境激趣，审美感知：
师：欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂！
你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？ 生：江苏扬州
1、诗句
师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？
生：……（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：好一个"烟花三月下扬州"！
有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗：
《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 2、风光
师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？ 生：……
师：谢谢你的介绍！