四年级上册（2014年7月第1版）《演唱大雁湖》公开课教案下载

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学情分析：

这首一首鄂温克族民歌。曲调优美抒情，悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大自然景物的描写，抒发了人民热爱家乡的真切情感。曲调中着重运用了切分音，对于四年级的孩子虽然不是初次接触，但是还是需要老师着重去教授和让孩子认真练习的。让孩子们感受，歌曲中有了切分音以后的对整首歌曲起了什么样的变化。老师主要是引导，相信孩子们在学习的过程中，能够很快感悟体会，曲中表达的真切情感。

教学重点：

情感的表达。能够用抒情优美的声音，声情并茂的歌唱曲目，是此曲的重点。《大雁湖》主要描写了鄂温克族人民的粗犷豪放，以及人民对自己家乡的喜爱和赞美之情。这样的情感表达，相信每个孩子都能做到。老师可以通过移情的方式，向学生渗透。我们的家乡，是否也是这样美丽。通过多次聆听和学唱，进一步感受别人家乡的美。并能够体会作者的对家乡无比热爱的心情。

教师难点：切分音节奏，是本节课的教学难点。对于四年级的学生来说，节奏依然是一个需要继续学习，练习的必备内容之一。这节课的曲目，由于加入了切分音节奏，使整个曲目表现的更加悠扬，有动感。所以学生能够准确的演唱切分音非常的重要。

教学方法：（1）通过对比演唱的方式，感受切分音的魅力。

（2）通过用图画的方式，来展现，学生能够一目了解到底什么是切分音节奏。

（3）带领学生演唱，只有学生自己去歌唱，才是最深切的感受。

教学过程：

一?情境导入：

今天老师给你们带来几个简单的舞蹈动作，你们来猜一猜是哪个民族的舞蹈？老师表演。学生答：新疆的，回答的很准确，那你能模仿一下新疆特有的舞蹈动作么？老师表演。学生答：蒙古的哟，真的是什么都难不倒你们 啊。同学们，你们知道我们中国有多少个名族吗？

学生答：56个。 老师说：是的，我们中国有56个名族，那除了蒙古和新疆的，你们还知道哪些民族？你们知道的可真多，。现在老师想请同学们看大屏幕。你看到了什么？?你看到了什么？你知道他们是哪个名族？

学到答：看到了多姿多彩的服装，带着尖尖圆圆的帽子。还有几个小孩着装很厚重。

学生答;鄂温克族。这个孩子知道的真多。老师打开大屏幕，介绍：鄂温克族。

那么今天老师就带你们走进鄂温克族，去学习一首好听的鄂温克族民歌。你们想听一听吗？听完后，告诉老师，你感受到了，怎样的一副画面？

二：探索新知

首次聆听。

找学生回答。学生答：仿佛看到了一副美好的画面，碧绿的湖水，茂密的树林。学生答：在微波粼粼的湖面上，有大雁在自由的飞翔。

老师说：同学们，描述的真不错，好，我们来看看大屏幕，和你们描述的美景一样么？老师带孩子欣赏2副大雁湖美景。

那你们给这附图起一个名字吧。学生答：大雁湖那今天我们就学习这首好听的歌曲，大雁湖。同学们，那么美的景色，那么动听的乐曲，你们想在听一听吗？

再次聆听

好，这一次，老师有一个请求，这个歌曲的旋律是怎么样的，仔细听哦。学生答：优美动听，悠扬动听。听得真仔细。描述的也非常好。教师范唱老师也很这首歌曲，想唱一唱，可我还有一个问题，听完后告诉我，这首歌曲有什么特别的地方？谢谢你们的掌声。

三?教学难点：

学生在开头的部分，觉得节奏把我不住开头的节奏是这样的。33 5 2 35 听老师来唱一遍，在听老师来唱一遍节奏。同学们，这条线是：连音线。几分音符？对?四分音符。之前我们学的知识点你们都记住了，你们的记忆力可真棒。那你们知道，四分音符分开一半是几分音符呢？谁来说。

八分音符真棒，你知道的，可真多。多我们的四分音符分开两半就是八分音符。可以这些书写：33 35 。一起唱33 35 加上延音线后，两个一样的音，我们只要唱一个音延长他的时值就可以了。就是我们课本上的节奏。这个音我们就叫他 切分音。这样的节奏，我们就叫他切分节奏那你们知道为为什么要用切分节奏呢》？