四年级上册（2014年7月第1版）《演唱大雁湖》精品优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《演唱大雁湖》精品教案优质课下载

3．通过拓展歌曲《欢快的鄂温克》的学习与鉴赏，感受鄂温克族民歌的不同魅力，发自内心地喜欢鄂温克族民歌的旋律美。

教学重点：

1.学会有感情地演唱歌曲《大雁湖》，并为其加上有该民族韵美的引子和尾声，做到生动歌唱。

2．通过律动的层层叠加，使学生在音乐旋律中掌握歌曲节拍、切分节奏、乐句之间的美。

3.通过学习歌曲《欢快的鄂温克》，拓展学生的音乐素养感受鄂温克族民歌的别样的音乐魅力。

教学难点：

1．能够完整地、有感情地演唱歌曲《大雁湖》 和《欢快的鄂温克》。

2．在演唱歌曲中能准确地掌握切分音、八度大跳的音准问题，用歌声凸显该民族音乐的韵美。

3．歌曲《大雁湖》中第二乐句“啊哈嗬”节奏的准确把握，做到气息连贯、情感自然的动情歌唱。

教具准备：

钢琴 多媒体 课件

教学过程：

导入

发声练习：

1．师：我们正式上课，陈老师给大家演唱一段，我想看到专注听音乐的小观众。（3遍，第3遍走到学生中，师夸张到位）

2．师：你听，（师点课件（渐强）范唱前半句，后半句无声，手势提示），请你把歌声唱到老师这里来。（提示坐姿，传的再远一些）

3．前半乐句唱好后，师再接唱后半乐句，请生模唱。

4．学唱第二乐句。

师范唱后设问：和刚才一样吗？请你们试试。

5．完整演唱两个乐句。

(1)师：从歌声中，你仿佛看到了怎样的美景？想象着心中的美景，用歌声表现。

(2)师：你们的歌声仿佛把美景展现到了我眼前，我还想再听一次。（师钢琴伴奏，生完整演唱）

【设计意图：设计了两条发声练习曲，音乐元素来源于该民族的音乐风格，引导学生感受自由、绵长的旋律美，同时为该歌曲设计的引子做铺垫，渲染歌曲的意境。】

二、新授

1．律动，熟悉歌曲旋律。