四年级上册（2014年7月第1版）《编创与活动》精品优质课教案设计

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在聆听和观赏的过程中感受内蒙古草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象 ，以及牧民的幸福生活。在听赏中激发学生对民族乐器---笛子的喜爱。

过程与方法：

通过对乐曲节奏、速度、情绪等音乐要素的对比，感受乐曲描绘的不同情景以及运用演唱、舞蹈等表现形式抒发不同的心情。

知识与技能：

知道《牧民新歌》是一首笛子独奏曲，能听辨旋律的变化。认识笛子，能够听辨其音色。知道乐曲的标题和曲作者。

重点难点：

教学重点 通过对乐曲节奏、速度、情绪等音乐要素的对比，感受乐曲描绘的不同情景以及抒发不同的心情。

教学难点 通过对乐曲节奏、速度、情绪等音乐要素的对比，感乐曲描绘的不同情景以及抒发不同的心情。

教学过程：

【讲授】牧民新歌

图片导入

草原被无数喜爱的人用不同方式所赞扬。著名笛子演奏家简广易先生，1966年到内蒙古伊克昭盟体验生活，被内蒙古大草原的美丽风光所深深打动，创作了这首笛子名曲《牧民新歌》。让我们来聆听这首乐曲，然后谈谈你都感受到了什么？

（二）聆听全曲 初步感受乐曲

环节目标：完整的聆听乐曲，初步感受乐曲。

你都感受到了什么？情绪、节奏、自己的想象……

（三）认识笛子

环节目标：出示笛子，引导学生观察笛子，吹一吹体验吹奏笛子，听一听感受笛子的音色，调动多种感官认识了解笛子，激发学生对笛子的兴趣。

1.出示笛子，观察外观。

使用什么材质做成的？所以也叫竹笛。是世界最早的可吹奏乐器。

数一数有几个空？

2.教师吹奏笛子歌曲，感受笛子的音色。

想听一曲吗？

教师吹奏学生熟悉的歌曲《小毛驴》

笛子的音色怎样？

（四）聆听引子部分