四年级上册（2014年7月第1版）《聆听打字机》集体备课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《聆听打字机》集体备课教案优质课下载

1.能够积极参与音乐活动，对管弦乐曲《打字机》产生浓厚兴趣。

2.聆听感受、哼唱、律动、打击乐器伴奏、表现图形谱等音乐活动中感受乐曲音乐要素所塑造的音乐形象，最终达成综合表演的形式表现三段体结构的目标。

3.能够听辨带再现的三段体结构。

教学重难点

教学重点：带再现的三段体结构

教学难点：听辨带再现的三段体结构

教学准备

音乐软件截取主题音响、画图板制作图形谱、制作ppt。

教学过程

环节顺序活动顺序活动过程教学语言一、初听全曲 、了解学习内容导入语言导入同学们： 同学们还记得管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》吧，美国的作曲家、指挥家安德森用美妙的音乐塑造了可爱的小猫形象，今天这节课我们继续来欣赏安德森创作的乐曲。初听《打字机》1.聆听前的问题

⑴乐曲标题是什么？ = 2 ﹨ GB2 ⑵ 乐曲的演奏形式是什么？

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 乐曲有几段？同学们先听听这首乐曲，边听边思考３个问题：⑴乐曲标题是什么， = 2 ﹨ GB2 ⑵ 乐曲的演奏形式是什么， = 3 ﹨ GB2 ⑶ 乐曲有几段。2.聆听中的要求

一边安静地听音乐，一边思考3个问题。好！音乐开始播放，大家做好准备。布置任务3.学生讨论，教师宣布本课的学习内容。大家听得很认真，听到大家的发言感到同学们对于乐曲的结构很感兴趣，这节课我们就一起来感受《打字机》这首管弦乐曲的结构是怎样的。要想知道乐曲结构就要先听听乐曲中不同的主题旋律的特点。一起学习吧。二、感受不同主题感受A乐段1.以“视、听”形式感受A乐段打字员忙碌打字的音乐形象。现在，同学们看两幅图片，听听第一段音响表现的哪一幅图呢？你为什么选择这副图片呢？

2. 以“视、听、动”形式感受A乐段的结构。

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 学生随着乐曲模仿打字的动作，思考：打字机发出几种声音？

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 师生围绕“打字机发出几种声音”进行谈话，得出：3种。

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 教师出示图形谱，学生自编动作表现三种音响。

= 4 ﹨ GB2 ⑷ 学生随着音响动作、打击乐器表现A乐段。听听这段打字的音乐，说说你听到几种打字的声音呢？

我们听到了三种声音：1.哒哒哒哒打字的声音；2.铃响声；3.回车“咔”的声音。

请一位同学在铃响处用三角铁来表现铃声，一位同学用蛙鸣筒表现回车声，大家一起用动作表现音乐，做到动作与音响同步，老师指着图形谱帮助大家哦。

感受B乐段1.以“视、听”形式初步感受B乐段的音乐旋律特点。

刚才的音响表现了打字员紧张的工作，我们一起看着图片听听下面这段音响，思考这段音乐的旋律有什么特点呢？

2.以“视、听、唱” 形式感受B乐段旋律线，记忆主题旋律。

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 学生随着音响画旋律线。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 学生视唱曲谱。