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四年级上册（2014年7月第1版）《演唱哦，十分钟》教案优质课下载
教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学目标：
情感态度与价值观目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
过程与方法目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。
知识与技能目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
教学重点、难点：
教学重点：演唱歌曲时能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达出歌曲中学生在课间十分钟愉快的活动的情感。
教学难点：（1）学生准确的掌握歌曲中的音准
（2）切分节奏的认识、学习与掌握
（3）学生在歌唱时要有欢快愉悦的心情
教具准备：电子琴，多媒体课件，跳绳，皮球、自制乐器
教学过程：
一、组织教学
师：同学们好，欢迎大家来到老师的音乐教室，和我一起完成这节快乐的音乐课。
师：课前，我想了解下你们课间十分钟都进行哪些有趣的活动呢？
生：跳绳、拍皮球、跳皮筋~~
师：你们的课间生活真丰富！老师这里准备了一根跳绳，谁愿意表演给我们看？（生举手，跳绳）
师：你能跟着我音乐的节奏跳一跳吗？（师弹奏《哦，十分钟》旋律，生跟音乐节奏跳）（可以加入节奏快、慢练习，锻炼孩子反应能力及节奏感）
师：是啊，课间十分钟可以让我们紧张的大脑得到休息，又放松了心情。今天，我们学习的这首歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》（板书）
二、学习新课
1、完整聆听歌曲
2、师：歌曲有两段歌词，每段歌词根据情绪的不同，又可以分为几个乐段？（带着问题再次聆听）
生：两个
师：那谁能说说这两个乐段的情绪，分别是怎样的呢？
生：第一段，轻松活泼