《演唱大家来唱》优质课教案下载

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（二）理论依据

由于音乐是听觉艺术，所以，听觉体验是音乐学习的基础，“发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《大家来唱》是人民音乐出版社义务教育课程改革教材《音乐》第7册第三单元“快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲。意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐段结构的大调式歌曲。歌曲的篇幅短小，节奏、旋律简单。起句的两个声部节奏相同音高和谐，承句的旋律形态（旋律线）与起句相同，其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段，转句由于歌词的字数关系，结构上与前两句形成明显对比，其第2小节是第1小节的下二度严格摸进，第3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复，合句是起句的严格再现。

（二）学生情况分析

我校四年级学生中有95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏，其余5%的学生不能独立准确读出这些节奏，但能随同学一起读出节奏。学生的音域多数在a～d2，本课的音域在c1～c2,学生演唱起来没有太难度，在此之前学生接触过合唱作品，只是要求学生能听辨出演唱形式，演唱歌曲中的某一个乐句的合唱部分，但没有进行完整合唱的演唱。

（三）教学方式与手段说明

本课的教学主要采用聆听、模仿、演唱的方式进行歌曲的学习；通过教师范唱，聆听录音及课件的辅助引导学生学会歌曲。

（四）技术准备

用“Microsoft office PowerPoint”制作演示文稿。

打击乐器

（五）前期教学状况、问题与对策

由于本课歌曲对我校学生来说演唱单声部歌曲没有太大困难，但进行二声部合唱有一定难度，本课采用了合唱教学，针对学生实际情况，让学生跟钢琴演唱和配合乐器演唱歌曲二声部歌谱，降低了学生在演唱合唱时的难度。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观” 目标

学生乐于参与本课的音乐教学活动，喜欢演唱歌曲《大家来唱》。

（二）“过程与方法”目标

让学生体验轻松、愉悦的学习过程，学习与同学齐唱、合唱的学习方法。

（三）“知识与技能”目标

1．能轻声高位置地用连音唱法演唱歌曲《大家来唱》，感受歌曲轻松、优美的情趣。

2．能随琴演唱两个声部的歌谱，能和同学一起进行合唱。

3．了解旋律创作的知识。

四、教学重点与难点

（一）教学重点