人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听梦幻曲》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听梦幻曲》优质课教案下载

通过运用小乐器吹奏主题动机和轻声哼唱主题旋律，感受主题的行进规律，主题重复而又带有细微变化的反复出现。

教材分析：

《童年情景》之《梦幻曲》，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。在《梦幻曲》中，可以够明显觉察到诗歌般层层递进但又有些微妙变化的律动感。 F大调，4/4拍，乐曲用单主题三部曲式写成。第二段在曲调、性格、节奏上都有所变化，以便前后形成对比。它叙述着人们儿时的美丽的梦，也抒发着理想世界的温暖、深远与甜蜜。这支旋律可以响在孩子的摇篮边，也可以在庄严的凯旋行列中奏响，它所具有的高度的概括力和无限宽广的适应性，显示出这个梦幻主题是永恒的，也是不朽的，细腻的音乐表情，丰富的和声语言，引人入胜的表现力，使这首短诗充满了诗情画意，令人百听不厌。

三、学情分析：

四年级的学生对音乐课中的欣赏教学兴趣一般，大多数学生认为欣赏与聆听不足以表达音乐的抒情意境，但这首《梦幻曲》将颠覆这种想法，学生们通过近一年的竖笛学习，已经能够熟练吹奏音阶、长音、连吐音等，小乐器融入欣赏教学是相得益彰的，能够积极调动学生聆听的兴趣，加上哼唱旋律和多种方式体验乐曲，学生在欣赏能力上一定会有所提高。

教学重点：通过听辨，学生能够感知和辨别乐曲的主奏乐器—大提琴，以及相关乐器的音色特点和表现力。

教学难点：通过聆听、体验，学生能够感受并理解乐曲中细腻的音乐表情，丰富的和声语言，充满诗意的情境。

教学用具：钢琴、多媒体课件、竖笛、长笛、丝带、气球等。

教学过程：

、创设情境、师生律动。

播放《愉快的梦》伴奏音乐，学生随教师做音乐律动。

师生问好。师提示学生是否熟悉刚才律动的音乐，学生作答。

【设计意图：感受“梦境”带来的美感和意境。】

（二）、激趣导入，感知音乐风格。

1、聆听乐曲，师创作一幅线条画，师生共同感受乐曲意境。

2、学生聆听后为乐曲选择相应的标题，并讨论乐曲带来怎样的感受。

【设计意图：为学生聆听音乐做铺垫，感受作品标题的意义。】

介绍作曲家舒曼及作品。

介绍西洋弦乐器——大提琴，并体会其音色特点和表现力。

【设计意图：学生了解与作品有关的音乐知识，拓展音乐文化视野。】

（三）、聆听与感受。

1、通过线条画引导学生为乐曲划分段落。A B A‵

2、展示并讲解带再现的单三部曲式结构。

【设计意图：直观、形象地展示乐曲结构，为分段聆听做铺垫。】

再次完整聆听乐曲，学生点奏图形谱。