人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱荡秋千》优质课教案下载

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教材分析

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃,节奏明快,反映仡佬族儿童生活情景的童谣,结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外,其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性,曲调质朴流畅,口语化的旋律平稳而亲切,第二乐句词曲营造的意境浑然一体,在旋律上先是一个三度小跳“6→i”,继而下行六度大跳“i→3”,再一个七度大跳“ ",把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来,它似乎是荡秋千的儿童陶醉了,自由地飞荡,情景多美啊!

教学重点、难点

1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪,也就是连线的演唱,圆滑、连贯。

2、能找出歌曲中重复出现的句子,并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变,从而表现歌曲。教具准备

钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子(面具)教具辅助教学。

教学方法

采用情境教学法、演示法、启发式教学法,引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动,从而完成教学目标。

教学课时:

一课时

教学过程

一、情境导入

1.音乐导入《爱我中华》生跟老师律动进教室。师生问好

师:“你知道这首曲子的名字吗?”生回答。

师:“对,,我国有56个民族,在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族,你们不知道吧?让我们一起听听音乐。

2、(荡秋千伴奏)律动。

师:刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣,多么美得音乐,你从中感受到了什么?刚才我们的动作像是在玩什么游戏?生回答。

师:对,感受到了音乐的快乐,我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏,像是在玩荡秋千。!瞧!他们玩的多么高兴。

3、再次聆听歌曲

师:荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动,今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。

【设计意图】:一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来,让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐,体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作,激发学生对音乐的学习兴趣

二、寓教于乐

1、自主学习

学唱歌曲《荡秋千》

（1）出示歌词,齐读课题