人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱荡秋千》精品优质课教案设计

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《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。

教材分析：

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而短小。歌曲是2/4拍，一首三乐句结构的单二部曲式。第二部分首句与第一部分的首句同尾换头，其余两个乐句完全一致。旋律为五声D宫调式，旋律上的两个大跳，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

教学目标：

1.情感态度价值观：通过歌唱《荡秋千》，感受音乐所表现的快乐有趣的童趣世界，表达对童年生活的热爱、对民族的热爱。

2.过程与方法：通过游戏的方式，学生能感受秋千的形象及旋律进行的特点，通过多次聆听启发引导，学生能分辨歌曲的乐句和乐段，培养学生独立学唱歌曲的能力。

3.知识与技能：感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，引导学生从旋律进行的特点探究歌曲表现的音乐形象。

教学重点： 感受音乐所表现的童趣，有感情的准确的演唱歌曲。

教学难点： 感受歌曲旋律进行与荡秋千的形象特点。

教具准备：钢琴、多媒体、小提琴、鼓、每生一个小球

教学过程：

节奏导入，突出难点

师用鼓敲节奏，生模仿击拍。

① X X X ∥ ② X X X X |X 0 ∥

③ X X X X|X0 XXX|X－∥ ④ X X X X|X0 X XX|X XXX|X－∥

ppt出示最后一条节奏，生再次击拍。

ppt出示旋律33 23|50 565|3 232|1－|。

1.师小提琴演奏旋律，并用lu范唱 。

2.生用lu哼唱旋律，师小提琴伴奏。

【设计意图】通过节奏导入逐步到旋律的哼唱，鼓和小提琴能吸引学生兴趣，在孩子们的兴趣之上解决本节课的教学难点乐句，孩子们能够准确、形象、生动的完成难点乐句的理解和歌唱，并为后面的歌唱教学做铺垫。

创设情境，激发兴趣

（一）初听歌曲，师画简笔画。

1.师播放范唱音乐，随音乐节奏画简笔画。

2.设问：歌曲里的小朋友在做什么。

（二）再听歌曲，摆动小球，感受四二拍律动。