《演唱荡秋千》优质课教案设计

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师：你们说的太好了，我们心情很开心，就像在玩一样，在仡佬族有群孩子也在玩，心情也是开心的不得了，仔细认真听，他们在玩什么呢？（播放音乐《荡秋千》）

生回答。

师：是的，这群仡佬族的孩子们在玩荡秋千，孩子们，你们玩过荡秋千吗？（生回答）

师：荡秋千给你带来了怎样的感受呢？（生回答）

师：同学们说的都是切身感受啊，今天就让我们和仡佬族的孩子一起在音乐中荡秋千。（板书:荡秋千）

新课教学

1、师：仔细看大屏幕，认真聆听，想象一下，通过歌词你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。

生回答，师补充。一群仡佬族的孩子们在玩荡秋千，不争不抢有序进行，还有笑声和欢呼声，多么美好和谐的画面啊，让我们想象着刚才荡秋千的情景，有感情的按节奏朗读歌词。

师生按节奏朗读歌词

生单独朗读歌词

师弹琴演唱歌曲，生随着哼唱

生随着琴自己演唱

解决歌曲重难点

（1）师：听了你们的演唱，我也想加入你们，仔细聆听“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”这一句老师范唱两遍并设问哪一遍演唱更能体现荡秋千欢快的心情讲解八分休止符。

生找不同并演唱

师：荡秋千除了带给我们快乐，在荡秋千时我们还能感受到高低起伏，歌曲中哪一句表现了荡秋千时高低的感觉？

生：上下来回荡呀荡呀

师范唱这一句生学唱

师范唱“慢上慢下心莫慌呀”并设问与刚才学唱的“上下来回荡呀荡呀”旋律上有什么特点？

生：相同

两句情绪处理。师范唱引导学生体会两句虽然旋律相同但是情绪确不同，前一句体现了孩子们玩秋千时高兴快乐的心情，但是后一句演唱时要弱一些。（师生学唱）

7、随伴奏完整演唱歌曲

8、师指导纠正错误之处并再次演唱全曲

师总结评价，我们刚才演唱的很不错，课堂一开始我们玩了跳绳的游戏，让我们相互合作，开动脑筋为自己编创一首跳绳歌曲吧。

拓展创编歌词