《聆听划船歌》新课标优质课教案设计

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通过聆听对比，比较几个“划作”的相同与不同之处，感受其表现的不同情绪与场景。并能为它们设计动作。

通过学习本课，对劳动号子这种体裁有一定的了解，并能跟着附和几句。

对我国的端午节和赛龙舟的风俗有一定的了解。

教学重难点：

调动学生情绪，真正体验到划龙船时热烈的场景。

了解劳动号子的特点

教学过程：

导入

1、聆听乐曲引子部分的呐喊声。

（1）初听，提出问题

师：同学们好！课的开始让我们来听一小段音乐。听完后你能提出一个问题吗？

【可能答案】这些人在干什么？（猜测一下，可能在做与什么相关的事情？）在喊什么？（出示ppt，一起来喊一喊）为什么要这么喊？这么喊有什么用处呢？（留个悬念，让我们边往下学边找。）

（2）2听，请同学们试着喊一喊。引导学生关注音乐要素。

师：刚才我们已经试着模仿他们喊了一下，还算整齐。但是有一个问题大家可能没有关注到，让我们再次聆听，到底是哪些要素我们没有关注到呢？

引导学生关注音乐情绪、力度、速度、出现次数，并且自主回答。（可多次聆听，让学生自己找答案。）

请学生试着再次喊。

2、聆听第二组“划作”

（1）初听与引子部分进行对比，找出此段特点。

师：让我们来听第二个音乐片段，听完这个片段后，你可以和上一个音乐片段比较一下吗？

引导学生把两段音乐进行对比，找出音乐要素，充分感受其情绪。

（2）试着模仿喊一喊

二、完整聆听

1、初听，感受情绪，找出歌曲中的“划作”

（1）初听，找到“划作”出现的次数

找出歌曲中出现了几次“划作”，哪几次“划作”的节奏是一样的？