人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱小螺号》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱小螺号》新课标教案优质课下载

教学重点设计：

1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

2、准确地表现上滑音、上波音记号。

教学难点设计： 多元化创编。

教材分析：

《小螺号》这首歌曲是第六单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。

学情分析：

对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、演唱、创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。

教法设计：

小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境创设法：通过给学生展示情境，寻找歌曲的情绪，从而调动学生的学习兴趣。 2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。 4、小组讨论法：让学生自己当艺术家，创意演唱、创编节奏等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。

学法设计：

学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。 2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。 3、创造法：让学生自己选出领唱和齐唱、创编表演、赛歌会等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。

教具准备：多媒体课件、海螺、小螺号、葫芦丝、扇子、打击乐器。

一、组织教学

1、师生互唱问好歌

情境导入，激发兴趣。

各位同学大家好，欢迎来到音乐课堂，接下来，由十分喜爱音乐的章老师和大家共度这愉快的音乐时光，首先，我请一些同学和我一起配合来个开场舞。哪些同学愿意来？本次活动很简单，两个动作，我们先来练习一下，我来请同学上台，开场舞即将开始，同学们准备好了吗？

和我一起做，抖扇，露脸、合、开，举上去，合开。谢谢同学们。刚才我们舞蹈的这段音乐从上世纪七十年代至今传唱祖国各地，他的名字叫做《太阳最红、毛主席最亲》，他是被誉为流行乐坛常青树的付林老师的作品，让我们一起来了解付林。出示付林图像简介。

学唱歌曲、

师导语：付林的代表作有很多，但是若论名声最响亮的当属他为当时年仅 13 岁的程琳写下的《小螺号》这首歌曲，今天，我们就来学习《小螺号》这首歌，请欣赏。

1、原唱：《欣赏《小螺号》

师：小螺号是什么呢？它是由生活在海里的一种生物海螺，（大家看看），加上吹嘴或者在顶部开孔做成的号角，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）。现在我们来了解这首歌，请问：这首歌曲是几几拍？2/4的强弱规律是怎样？（范打），接下来，同学们可以用自己的方式表达出音乐中的强弱规律。2、原唱《小螺号》

这首歌分为几个乐段？谁能告诉我？每个乐段情绪怎样？

请同学们小声跟唱。感受音乐的情绪。3、原唱《小螺号》

游戏：歌词接龙 （解决歌词、节奏问题）