四年级上册（2014年7月第1版）《知识与技能发声练习、旋律的练习（三）》新课标优质课教案设计

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3 .了解旋律线的波浪式进行

教学设计意图：

本课是一堂纯声乐技能训练课及对波浪式旋律进行的理解。我以专业知识作为支撑，以呼吸为切入点，以发声训练为重点，旨在让音乐课堂重新回归“音乐”。

教学设计亮点：

专业技能训练生活化，让学生易于体验并理解接受。

教学重点难点：

感受体验声音与气息的关系。

教学准备：

钢琴

教学过程：

一、导入

直接导入 师：我们又要开始进入愉快的音乐殿堂啦，今天学习的是有关于发声技能训练及旋律进行的有关知识。那同学们知道我们在唱歌发声的时候可以用哪些腔体来进行发声的么？

（生回答，师引导 头腔 鼻腔 口腔 胸腔 腹腔）

师：那么我们今天先来说一说口腔。口腔是由什么组成的呢？

（生了解口腔结构）

简单的了解之后跟着老师的琴声模唱音阶（学生们音高唱不上去发声不饱满来纠正）……你们想不想歌既唱得好听，嗓子又不觉得吃力呢？

生：是的

师：那就说明我们的发声方式不正确，我们在唱歌的时候要学会用气息来发声。问题来啦，什么是气息呢？让我们一起来看一看。

师：气乃兵之帅 气动则声动 是什么意思啊？

师：哦 我们在发声的时候，气息就像士兵们的将帅一样重要，没有好的将帅就没有好的士兵，没有好的气息就没有好的发声。同学们，看到这里气息对我们发声重不重要呢？

师：是的，让我们简单了解一下有哪几种呼吸方式吧。

师讲解呼吸方式使其更加了解为练习打下基础

二、基本呼吸训练

1．吸气：自然状态下吸气，口鼻打开，半打哈欠的状态下吸八分满。

八字要领：松肩、立腰、展胸、张肋