《聆听生日快乐变奏曲》新课标优质课教案设计

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3.初步了解什么是变奏曲。

教学重点：

使用特定的节奏认知音乐风格。

能够在一整首音乐中找出音乐的五个变奏，并用特定的节奏为音乐伴奏。

教学难点：

不同风格的音乐，第一次很难记住和分辨。

每个变奏的接口都很巧妙很，弦乐四重奏乐器都是一样的，学生很难听出音乐是否变奏。

课前准备：

钢琴、课件、打击乐

教学过程：

谈话导入设定人物将学生带入情境。（将老师设定为作曲家彼特.亨德里克，始终以作者为第一人称上课让学生一直记忆作曲家的名字）。

师：今天老师要带大家到一个时空错乱但是大咖云集的宴会现场，去之前，我问同学们一个问题，同学们你们有偶像么？都有哪些是你们的偶像？

生：TFBOYS、张杰……

师：老师最近有一个崇拜的偶像，他是一个音乐天才。今天的大咖音乐会就是由他创造的，今天我们可以在这个宴会上见到不同年代的巨星接触到不同的音乐风格。你们想不想知道这位音乐天才是谁呢，他就是美国音乐家彼特.亨德里克。在进入宴会之前，让我们先来了解一段音乐历史，认识几个音乐巨匠，和几个音乐风格。（引出本课内容的五个重点音乐风格：巴赫、莫扎特、贝多芬、探戈舞曲和匈牙利舞曲）。

二．介绍五种音乐的音乐特点和风格。

1.师：现在我们就来听一听他们都有哪些风格。（播放课件聆听五段音乐，并介绍其音乐符合本课内容的音乐风格和特点）。

2.给音乐贴上标签，让学生有更直接的感官印象。

巴赫：教堂、庄严

莫扎特：优雅，孩子般的童真，幽默

贝多芬：紧张、暗淡、犹豫不觉

探戈：热情、激烈

匈牙利舞曲：节奏速度多变、刺激

播放音乐《生日快乐变奏曲》，让学生按照标签将音乐分类。

师演奏生日快乐主题，学生演唱。

师：大家知道老师刚才演奏的是什么音乐么？