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四年级上册（2014年7月第1版）《演唱幸福拍手歌》教案优质课下载
1．能自信、自然有表情的演唱歌曲，并较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
2．用恰当的肢体语言表现音乐欢快的情绪，并创编歌词和动作。
教学过程：
一、谈话导入
师：今天这节音乐课老师想和大家探讨下什么是幸福？你们能告诉我吗？
生：……
（幸福是指人们在感受外部实物带给内心的愉快、安详、和平、满足的心理状态）
师：在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？（学生自由回答）
师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢？
（唱歌、跳舞等）
师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的呢？（肢体）
二、学习歌曲
1.初听音乐，播放歌曲。
提问：谁来告诉我呢？（回答上面的问题）
生：拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、伸伸腰……
师：这些都是属于肢体语言，对吗？
2.揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”（板书课题，出示歌单）
3.复听歌曲。
（要求：可跟着歌曲的节拍随意做动作，但是嘴巴不能发出声音）
提问：这首歌曲的节奏有什么特点？
4.节奏型学习。
5.朗读歌词。
老师按节奏读歌词，要求学生仔细听并看歌词。
师：同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？
要求：学生读一读，老师从旁指导，通过按节奏读歌词，让学生掌握附点节奏，有助于后面的演唱。