人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱幸福拍手歌》精品优质课教案设计

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学唱歌曲；附点节奏。

教学难点:

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教具准备：

多媒体、课本、课件

教学过程：

新课导入

组织教学，师生问好

师：同学们，今天老师教大家一个新的问候方式。

老师拍一下手，同学们拍两下。

2.导入新课，引起兴趣

师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一个可爱的图片 （放幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么样的心情？（学生回答）

3、总结幸福（板书“幸福”）

师：大家说一下，幸福是什么？

师：那么你们现在觉得幸福吗？请用刚才拍手的方式来告诉老师， 如果感到幸福就拍拍手好吗？ （学生拍手 ）

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福的？请同学们看着歌单，听一遍这首歌。 要求：（可跟着歌曲的节拍自由做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

二、学唱歌曲

1、播放音乐（板书：补充完整题目）

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？为什么会轻松愉快呢？

2、板书附点节奏型，解释并学习

其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快！好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型 幻灯片）听辨并把小音符送回家，最后带领学生打节奏。

3、老师按节奏读歌词。 要求：学生仔细听并仔细看歌词。

4、师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。