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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱幸福拍手歌》新课标教案优质课下载
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
?三、教具准备：
多媒体课件?? 歌曲范唱和伴奏
四、教学过程：
??一、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？? （学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”? （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？ （学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”？
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)
4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？
?5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。
6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论。
?3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
?四、分组创编? 综合表演。大家表现得真出色，老师希望你们在以后的生活和学习中，幸福快乐。我还给大家带来一个英文版的幸福拍手歌 ，让我们一起欣赏吧。