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四年级上册（2014年7月第1版）《演唱龙里格龙》新课标教案优质课下载
2、将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中,在演唱中体验合作的乐趣。四、教学重点难点教学重点和谐演唱合唱歌曲的二声部。教学难点引导学生积极主动的参与的音乐表演活动,学着用京剧的神、韵唱好二部歌曲。五、教学策略设计1、充分利用媒体让学生直观地感受京剧的魅力，营造身临其境的氛围。
2、让学生在演唱与表现中参与体验，感受京剧经久不衰的魅力。六、教学过程设计
听
京
歌教学
过程一、听京歌。
1、创设情景，初步感受京剧韵味。
2、齐念“龙里格龙”，生体会其中的京剧韵味。
3、导入。师：今天，我们来学习《龙里格龙》这首歌曲，你会有什么样的感觉呢？让我们一起来静静的倾听。教师
活动创设情境：师表演《大宅门》片段，生欣赏并打板伴奏。预设学生行为欣赏中学生初步感受京剧魅力，有想学京剧的欲望。设计
意图在朗朗上口的京歌表演中，让学生欣赏京剧的美，感受京剧的韵味，为学生学唱京歌教学奠定基础。 唱
京
歌教学
过程二、学习歌曲第一声部。
1、倾听歌曲。
（1）初听歌曲。设问：歌曲给你怎样的感受？
（2）再听歌曲。
设问：歌曲的歌词有什么特点？
说一说歌词里的儿化音。
（3）师范唱。设问：你能听辨歌曲中的音高在第几小节发生变化吗？
2、打拍模唱歌词。
（1）生体会其中的韵味，感受音高变化。
（2）师介绍渐强渐弱的唱法，再次模唱。
3、出示高声部的图形谱。
（1）再听歌曲，出示图形谱。