《聆听那不勒斯舞曲》公开课教案下载

《聆听那不勒斯舞曲》公开课教案优质课下载

　　1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。

　　2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪。

　　3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。

　　教材分析：

　　小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第三乐段速度渐快，它是热情奔放的塔兰太拉风格的舞曲，旋律由两个一组带滑音的八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快。最后乐队以全奏形式演奏塔兰太拉舞曲的尾声，把全曲推向高潮。

　　教学重点：让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。

　　教学难点：通过各种方式表现作品。

　　教学用具：钢琴、多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、听《那不勒斯舞曲》音乐学生走进教室：

　　1、学生听着《那不勒斯舞曲》音乐走进教室。

　　[让学生听着《那不勒斯舞曲》音乐进教室，起到了先入为主的作用。]

　　师：亲爱的同学们，很高兴能够在这里跟大家一起上课，在上课之前，我想问同学们一个问题：刚才我们听的音乐，你觉得美不美？（美）那么听了这么美的音乐，难道说你不想起来跳一跳吗？

　　生：想！

　　师：那么让我看看，都有哪些勇敢的同学能够到前面来给大家跳一跳。（找几个学生台前做动作）

　　师：同学们，他们几个跳的怎么样？（非常美）你们就甘心落后吗？我想不会吧！来！全体起立！我们也来跳一跳。（聆听《那不勒斯舞曲》做动作。）

　　[让学生根据音乐创编动作来发展他们的音乐想象。]

　　二、介绍小号

　　师：同学们，我真没有想到你们的动作会那么美，既能和音乐一致，又能变化多样。同学们，不知你们注意听了没有，这首曲子主要是用什么乐器来演奏的？谁知道，请举手。

　　师：你对小号了解有多少？能不能介绍给老师和同学们听听。

　　[适当地进行师生间的角色转换，一能引起学生的学习兴趣，二能增长学生的自信。]

　　生：……

　　师：从图中我们可以看出小号实际上是由金属管子弯制而成的，那么再请大家观察一下：小号是由什么材料制成的呢？谁看出来啦，请举手。

　　师：你的观察力可真强，是用铜制成的。所以说小号属于铜管乐器。了解了以上的情况后，我们再来聆听一下小号的音色。

　　师：感受了小号的音色后，你觉得它属于铜管乐器中的高音乐器？还是低音乐器？