《聆听那不勒斯舞曲》优质课教案设计

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一部分由三个各不相同的乐段组成。在乐队全奏4小节热烈的引子后出现了由小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。

学情分析：四年级学生活泼好动、善于模仿，喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。对音乐的鉴赏能力、审美能力稍差。

知识与技能方面：对音乐要素节奏、强弱、速度、音高等有一定的积累，多数同学对小号缺乏了解，能够唱简单的乐谱。个别学生学习乐器，识谱能力强，在音乐学习中能起到较好的引领作用。

教学目标：

1．情感态度和价值观目标：通过欣赏《那不勒斯舞曲》，感受音乐优美抒情、热烈奔放的不同情绪，培养学生高雅的音乐情趣。

2．过程与方法目标：采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过整体听赏，分段聆听，运用律动体验、接龙游戏、画旋律线等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，发展学生的音乐听觉思维。

3．知识与技能目标：

(1)认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音。了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度和节奏上的特点；体会音乐要素对音乐情绪的作用。

(2)认识小号，了解小号的音色和演奏姿势。

教学重点、难点：

1．教学重点：

(1)通过欣赏《那不勒斯舞曲》，感受音乐优美抒情、热烈奔放的不同情绪，并能记忆一段乐曲主题，培养学生高雅的音乐情趣。

(2)认识小号，了解小号的音色和演奏姿势。

2．教学难点：了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点，体会音乐速度、力度、节奏等要素对音乐情绪的作用。

教法：

情景导入法、视听结合法、对比感受法、体验法、模仿法、比较法、探究法。

教具准备：

教师准备：课件、电子琴、黑板、竖笛。

学生准备：竖笛、舞蹈小人道具。

教学过程：

一、撷取片段 了解小号

老师：同学们，欢迎来到音乐课堂，首先认识一种乐器，它是谁？音色是怎样的？请认真聆听一段乐曲。

1.播放（小号独奏）《那不勒斯舞曲》片段。

学生聆听。

问：（点击课件）请选择你所听到的乐器？