四年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听那不勒斯舞曲》精品优质课教案设计

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1、通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

2、通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维以及团队的合作的能力。

3、让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

五、教学重、难点

重点：通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。

难点：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

六、教具准备：课件、打击乐器若干。

七、教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境活动导入课题播放准备音乐，猜乐器的名字，讲解小号的基本知识，韵律特点。

2、引出所要讲授的《那不勒斯舞曲》

引导学生思考这首乐曲可以分成几个部分。聆听小号独奏曲，建立标准影象，比较思考，猜出答案。

2、边聆听边思考乐曲节奏的变化。1、建立小号的直观印象并调动思考的积极性；

2、设疑导入，让学生带着问题去听，提高学生的兴趣。新课教授1、、讲解这支舞曲的创作背景，详细介绍舞曲中蕴含的童话故事。引出乐队需要的乐器。

2、学习引子，并用三角铁伴奏引子

3、学习第一小号独奏乐段，引导学生在碰铃的两种伴奏方式（1种打节奏，2种打最后两拍）中选出更适合的方式。

4、随着乐曲的发展，情绪和速度的变化，我们又用哪种乐器来进行伴奏呢？

学习第二乐队合奏乐段，板书乐谱。

6、乐曲合奏

1、认真听取讲解

2、学习三角铁的演奏方式，感受魔法生效的方法

3、请碰铃组准备，要模仿轻盈曼妙舞姿的感觉。

4、引导学生主动思考伴奏的乐器，听音乐，在拍点处准确的加入串铃。

5、感受音乐，并且跟随乐谱的乐曲分类，准确的加入进来。

6、由全班的孩子担任演员，听课的老师担任嘉宾，老师担任指挥，全班合奏舞曲。1、通过童话故事增强同学们的学习兴趣。