《演唱我们大家跳起来》公开课教案下载

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运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。

三、知识与技能

掌握《我们大家跳起来》旋律中的顿音记号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。

教材分析：

这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。

教学对象分析

四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。

教学重点：能创编动作

教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。

课时安排：第一课时

教学准备：课件、打击乐器、图片、钢琴

教学过程：

课前导入

节奏回顾:两种节奏音型通过打击乐器表现出来。

（2）、欣赏《G大调小步舞曲》

导入：A、这两种节奏音型，就融合在《G大调小步舞曲》中，它是一首非常好听的乐曲，我们大家一起来欣赏一遍，听听它会为我们大家带来什么样的心情。

B、介绍《小步舞曲》：师：刚刚大家所听到的小步舞曲，是由巴赫创作的，下面我们一起来听一段录音，来了解一下巴赫这位音乐大师。

C、这么优美动听的音乐，我们再次聆听，来感受乐曲的强弱规律是怎样的？

二、进行新课

1、 播放《我们大家跳起来》

师：巴赫的舞曲特别有名，今天我们再来学习一首巴赫大师的歌曲吧！这首曲子是由前上海音乐学院附中校长吴国均填词而改编的一首儿歌，这首歌曲的歌名是《我们大家跳起来》。

2、学歌谱

A、找出歌曲中旋律相同与不同的乐句？

B、学习顿音记号。

C、跟琴唱。