《演唱我们大家跳起来》优质课教案下载

《演唱我们大家跳起来》最新教案优质课下载

教学用具：电子琴、课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学，调动情绪

1师生问好，唱唱学过的歌曲《当我们同在一起》。

2 学习音的走向。

二、自主感受，鉴赏音乐

1、听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。

2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，后流传欧洲其他各国，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。

3、认识3/4拍。结合音乐做3/4拍子的律动。方法：开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。

4、做拍手耸肩的游戏，用身体语言感受3/4拍的律动。

5、学唱谱子练习。学唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。

三、实践体验，学唱歌曲

1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

2、朗读歌词注意韵律。

3、学唱歌曲《我们大家跳起来》。

4聆听范唱、学唱歌曲。教师指导学生唱好跳音，以及 “跳得真愉快”的演唱。

5、全班同学跟着老师进行表演唱。新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验。

6、欣赏莫扎特的《小步舞曲》。

7、试着创编歌词。让学生分组讨论，进行重新填词演唱，设计这一环节是让学生在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。

8再次齐唱这首歌。

四、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。

五拓展

欣赏其他3/4拍歌曲。