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四年级下册（2015年1月北京第1版）《编创与活动》新课标教案优质课下载
运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。
3.知识与技能
掌握《我们大家跳起来》旋律中的顿音记号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。
二、教学重点
? 学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
教学难点
?感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
三、教材分析：
这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学对象分析
?
教学过程：
一、组织教学，调动情绪
1.?欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱。
2.?学生跟着老师一起伴着音乐拍手，初步体验三拍子。
3.讲解三拍子，了解三拍子 强、弱、弱的特点。
4.让学生跟着音乐再来拍一次三拍子。引出巴赫作品《小步舞曲》 5.让学生用自己的方式来表现三拍子强弱弱的特点。
6.让学生使用打击乐器将三拍子的节奏敲击出来，同时为《小步舞曲》伴奏
二、实践体验，学唱歌曲。
1.?听歌曲《我们大家跳起来》
你发现这首歌曲的旋律与哪首曲子相同？（这首歌曲是有小步舞曲所改编的）
2.再听
边听边打三拍子。
3.跟着老师有节奏的朗读歌曲。
4.学习旋律