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五、教学目标：
1. 语言知识目标：
使学生重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, 方位介词, 如next to, across from, in front of, near, between, behind，以及短语 go straight, turn left。
使学生掌握重点句型，Is there a/an…? Yes, there is. No, there isn’t.
Where’s…? It’s….
2. 能力目标：使学生能够用正确的方位介词描述某一场所各建筑物之间的位置关系；使学生能够运用一般现在时询问街道上某一场所的位置以及能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线；
3．情感目标：
1）通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
2）通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际。
六、教学重点和难点
教学重点：掌握表示建筑物种类的名词以及方位介词；能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。
教学难点：学会应用合适的方位词和短语描述指路的信息。
七、学法与教法
本节课学生的学法是：自主学习——小组合作交流——综合运用。
本节课教学方法：教师创设情境，导入句型；学生主体参与，操练巩固，在语言实践中灵活运用所学句型；引导他们理解对方问路、知路需求 ，熟练指明方向；拓展学生能力，力求有所创新，积极创设有利英语语言环境，不断提高学生英语学习兴趣与激情，引导他们熟练运用英语听、说、读、写、译综合技能。
八、本课课型：听说课
九、教学过程：
1. Greeting the Ss.
2. Warming-up（热身）
Who’s on duty today? Please listen carefully,then answer the questions on the screen.
每天坚持duty report，使学生们集中注意力，投入到课堂学习中。并设有两个问题，让全体同学都参与进去。
3、Lead-in: (导入)
T: Hello, everyone, please think about prepositions?for position. 【很容易引出in, on ,at … 】
T: Good, today we are going to learn other prepositions?for position and several nouns. Please look at the following new words.
4、Presentation（呈现新知）
1) Brainstorm: Can you think of some words about the places?
Ss: zoo, library, supermark, station ,school,park,……
2)T: we are going to learn other words about places:
【Teach Ss other nouns by showing pictures on the screen. (post office, police station, hotel, bank, restaurant, hospital, pay phone, street…)】通过ppt展示的图片吸引学生主动去猜词来学习新单词，边教学生发音边教记忆单词。
3）Go on studying some prepositions?for position.【图片展示足球不同位置，引导学生说出不同的方位介词。Where is the soccer ball?--- in front of, behind , next to, across from ,between....】